PetitPrince

Questions: Le petit prince

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Dédicace	Ch IV	Ch VIII	Ch XII	Ch XVI	Ch XX	Ch XXIV	Epilogue
Ch I	Ch V	Ch IX	Ch XIII	Ch XVII	Ch XXI	Ch XXV	Projets
Ch II	Ch VI	Ch X	Ch XIV	Ch XVIII	Ch XXII	Ch XXVI	Evaluation
Ch III	Ch VII	Ch XI	Ch XV	Ch XIX	Ch XX111	Ch XXVII	Grammaire / Vocabulaire

Questions pour la discussion en classe

Voici des questions qui s'appliquent à toute lecture.

1. De quoi s'agit-il?

2. Qu'est-ce qui s'est passé?

3. Qui a parlé? De quoi ont-ils parlé?

4. Comment est-ce que ce chapitre a avancé l'intrigue?

5. Qu'est-ce que ce chapitre a révélé des personnages?

6. Y a-t-il du symbolisme? Expliquez.

La Dédicace

1. Qu'est-ce que c'est qu'une "dédicace"? Expliquez en français, ne traduisez pas!

2. Pour quelles trois raisons a-t-il dédié ce livre à Léon Werth?

3. En fin de compte, comment a-t-il modifié cette dédicace?

Connaissez-vous un peu l'histoire de la France ? Cette année on va apprendre davantage de l'occupation allemande pendant la Seconde Guerre Mondiale.
Révisez les pronoms complément d'objet.
Cliquez ici pour aller à une feuille de travail sur les pronoms.

Chapitre I

1. Décrivez les trois illustrations dans ce chapitre.

2. Quel âge l'auteur avait-il quand il a fait ces dessins?

3. Qu'est-ce qui l'a inspiré à les dessiner?

4. Pourquoi a-t-il renoncé à une carrière comme artiste?

5. Quel test donnait-il à un adulte pour découvrir s'il était compréhensif?

6.Comment changerait-il ses actions basé sur ce test?

7. Commençons à faire le portrait d'une grande personne. Nommez deux ou trois qualités des grandes personnes qu'ils ont montrées à St.Exupéry tout enfant.

Considérons maintenant l'interprétation des images:

Les meilleures images cachées que je connaisse sont les "Magic Eye".
Cliquez ici pour apprendre à regarder les images 3D.
Cliquez ici pour testez vos yeux encore.
Il y des artistes qui sont célèbres pour créer des objets avec de multiples interpretations.
Cliquez ici pour visiter un site qui en montre.
Continuons la révision des compléments d'objets, maintenant dans les phrases impératives.
Cliquez ici pour aller à une épreuve.

Chapitre II

1. Expliquez quatre problèmes du pilote.

3. Pourquoi ne peut-il pas faire un meilleur dessin de "l'apparition"?

4. Qu'est-ce qu'il y avait d'anormal en cette personne qui a aparu?

5. Expliquez la progression des dessins de mouton, en mouton, en caisse, et le succès de chacun.Que fait Saint-Exupéry? Comment réagit le petit prince?

6. Rélevez trois qualités enfantines du petit prince.

thème: Dans sa recherche d'une personne imaginative et compréhensive, c'est à dire d'un vrai ami, Saint-Exupéry utilise son test du dessin numéro un. Et vous? Comment reconnaissez-vous un vrai ami? Quelles qualités cherchez-vous? Comment retrouvez-vous un vrai ami? Comment le reconssaissez-vous?
thème: Comment était son avion? Contrastez le sien avec ceux d'aujourd'hui. Quel équipement moderne n'avait-il pas? Est-ce que c'était plus ou aussi dangéreux qu'aujourd'hui? Pour le romantique, qu'est-ce qui était mieux avant? Par quels moyens techniques actuels pourrait-on retrouver plus facilement un pilote perdu dans le désert? Si vous étiez perdu dans le désert, qu'est-ce que vous pourriez faire pour qu'on vous retrouve? Expliquez les moyens modernes de préciser la position de chose par satellite.

Chapitre III

1. D'où est-ce que le petit prince vient?

2. Comment le pilote a-t-il su d'où venait son compagnon?

3.Qu'est-ce que le pilote a appris du petit prince?

4. Qu'est-ce qu'ils ont en commun?

5. Pourquoi c'est drôle l'idée d'attacher le mouton?

Où le Sahara se trouve-t-il? Qu'est-ce que c'est? Comment change-t-il?
Quel temps fait-il normalement dans le Sahara ? Faites de recherches pour en apprendre.
D'où vient le petit prince? Visitez un site sur les OVNI Qu'est que ces lettres repésentent? Que croit-on? Quelle preuves y a-t-il?

Chapitre IV

1. Continuons le portrait d'une grande personne. Si vous aviez un nouvel ami, qu'est-ce que les grandes personnes voudraient savoir sur lui? Quelle qualité chez les adultes est-ce que cela montre?

2. Pour l'auteur lesquelles sont les questions les plus importantes sur un nouvel ami?

3. Que révèlent-elles?

4. En quatre phrases, décrivez votre école comme une grande personne le ferait.

5. Donnez deux raisons pour lesquelles l'auteur a recommencé à dessiner.

N.B. un Turc, c'est un habitant de la Turquie; un truc, c'est une chose, un machin
Qu'est-ce que c'est qu'un astéroïde? S'approchent-ils à la Terre? Cliquez ici pour en apprendre davantage.
On va discuter un nouveau point de grammaire: les pronoms possessifs. Allez au site de grammaire, et faites l'exercise qui se trouve là.
Cliquez ici pour aller à la feuille de travail sur la possession.
Il y avait véritablement un chef du gouvernement de la Turquie qui a insisté que les Turcs s'habillent à l'européen. Cliquez ici pour en savoir davantage sur Mustafa Kemal Ataturk.

Chapitre V

C'est quel jour maintenant?
Pourquoi est-il important au petit prince que les moutons mangent les arbustes?
Quelle image fait rire le petit prince? Pourquoi?
Décrivez la vie d'une plante.
Est-ce que Saint-Exupéry se moque de nous ou du petit prince dans le dernier paragraphe quand il parle des dangers et des risques? Expliquez votre raisonnement.
Comment est-ce que Saint-Exupéry montre qu'il est devenu grande personne?

Cliquez ici pour apprendre davantage sur les baobabs.
Révisez les formes du passé simple.
Cliquez ici pour aller à la feuille de travail sur le passé simple.
thème: "Il est quelquefois sans inconvénient de remettre à plus tard son travail. Mais s'il s'agit des baobabs, c'est toujours un catastrophe." Changez cette citation du petit prince en remplaçant les mots en italiques avec quelques problèmes que puissent représenter les baobabs. Décrivez et expliquez pourquoi ce serait un catastrophe. Est-ce qu'on peut se préparer pour un catastrophe? Quels catastrophes vous ménacent?

Chapitre VI

1. Quelle était la seule distraction du petit prince sur sa planète?

2. Que fallait-il faire sur sa planète pour assister à plusieurs couchers de soleil?

3. Quand aime-t-on spécialement les couchers du soleil?

4. De ce que nous avons déjà appris, comment était la vie quotidienne du petit prince? Décrivez-la.

Avec le décalage du temps pourrait-on voyager assez vite pour assister à plusieurs couchers du soleil sur notre planète aussi? Expliquez l’histoire et l’avenir du transport supersonique.
Cliquez ici pour aller à l'exercice de traduction.

Chapitre VII

1. De quelle chose sérieuse s'occupait le pilote pendant que le petit prince lui parlait?

2. Quels sont deux soucis immédiats du pilote?

3. Quel est le grand souci du petit prince?

4. Pourquoi le petit prince se fâche-t-il avec le pilote?

5. Qu'est-ce que le pilote a offert de faire pour resoudre le problème du petit prince?

6. Pourquoi le pilote avait-il honte?

7. Pourquoi se sentait-il maladroit?

8. Pourquoi le petit prince pleurait-il?

Sur la Terre il y beaucoup d'animaux qui sont menacés de disparition. Cliquez ici pour en apprendre davantage. Choisissez un animal qui vous intéresse. Décrivez-le et son habitat à la classe. Pourquoi est-il menacé de disparition? Que fait-on pour le sauver?
Révisez la formation du futur simple.
Cliquez ici pour aller au site de grammaire. Choisissez la page convenable.
Cliquez ici pour aller à la feuille de travail sur le futur. Répondez aux questions et faites les exercices.

Chapitre VIII

1. Décrivez une fleur simple de la planète du petit prince

2. Décrivez l'apparition de la fleur spéciale, le jour de son arrivée chez le petit prince.

3. Trouvez deux citations de la fleur qui montrent qu'elle "n'était pas trop modeste".

4. Que fait-elle pour lui faire s'occuper d'elle?

5. Comment est-ce que la fleur rend malheureux le petit prince?

6. Quels sont les regrets du petit prince? Comment est-ce que le petit prince a été sot?

On ne part jamais aujourd'hui sans téléphone pour rester en contact avec les autres. Cliquez ici pour aller au site d'une compagnie téléphonique internationale.
Révisez la formation du conditionnel. Cliquez ici pour aller à une feuille de travail. Répondez aux questions et faites les exercices.

Chapitre IX

1. Que fait le Petit Prince avant son départ pour mettre sa planète bien en ordre?

2. A quoi bon sert un volcan en activité?

3. Pourquoi avons-nous sur la Terre des problèmes avec nos volcans?

4. Pourquoi est-ce que la fleur ne veut plus de globe? Qu'est-ce qu'elle essaie de montrer?

5. La fleur a admis qu'elle l'aime. Alors, pourquoi est-ce que le petit prince part?

Savez-vous dans quelle région de France il y a des volcans éteints? Cliquez ici pour en savoir plus. Décrivez la région, les volcans, etc.
Savez-vous les variétés des volcans? Cliquez ici pour vous renseigner.
Révisez l'usage des adjectifs. Cliquez ici pour aller à un site de grammaire.
Cliquez ici pour aller à une feuille de travail sur les adjectifs.
Cliquez ici pour aller à une feuille de travail qui révise le chapitre six au chapitre neuf.

Chapitre X

1. Pour quelles deux raisons est-ce que le petit prince voyage?

2. Donnez deux exemples des ordres raisonnables du roi. Pourquoi sont-ils raisonnables?

3. Donnez un exemple d'un ordre déraisonnable que le roi pourrait donner.

4. Donnez deux raisons pour lesquelles c'est un roi absolu universel. Pourquoi est-ce qu'il reçoit de l'obéissance complète toujours de n'importe qui?

5. Quelles deux qualités des grandes personnes est-ce que le personnage du roi solitaire illustre? Expliquez comment.

6. Décrivez le roi et sa planète.

7. Expliquez l'histoire du ministre de la justice et le vieux rat.

8. Comment est-ce que le petit prince est parti du chez le roi sans lui donner de la peine?

Comprenez-vous le rôle de l'absolutisme des rois en France avant la Révolution? Cliquez ici pour en apprendre davantage. Parlez à la classe au sujet de la Révolution française et l'absolutisme des rois.
Connaissez-vous les rois de la France ? Combien en pouvez-vous nommer? Cliquez ici pour aller à une liste chronologique des rois de la France .
Cliquez ici pour aller à un poème drôle.
Le petit prince a profité de la migration des oiseaux sauvages pour voyager. Intéressez-vous aux oiseaux sauvages? Visitez le site du Centre Régional de Sauvegarde de la Faune Sauvage. Expliquez ce que c'est qu'un oiseau sauvage. Expliquez ce que représente ce site, son but, etc.
thème: Thomas Jefferson a dit que le pouvoir du gouvernement est basé sur le consentement du gouvernement. Comment est-ce que ses pensées sont reliées à ce chapitre? Qu'est-ce qui se passe quand le gouvernement n'acquiesce pas? Expliquez votre raisonnement. Donnez des exemples dans l'histoire du monde.

Chapitre XI

1. Que représentent les autres pour un vaniteux?

2. Pourquoi le vaniteux porte-t-il ce chapeau drôle?

3. Décrivez le jeu que font le vaniteux et le petit prince.

4. Qu'est-ce que le petit prince veut faire pour changer le jeu?

5. Qu signifie "admirer"?

6. Pourquoi l'arrivée du petit prince plaît-il au vaniteux?

7. Qu'est-ce que le petit prince ne comprend pas?

8. Continuons le portrait d'une grande personne. Quelle(s) qualité(s) bizarre(s) chez les adultes est-ce que les mots et les actions du vaniteux montrent?

Continuons avec un peu de grammaire. Révisez les formes superlatives des adjectifs. Utilisez votre livre de grammaire, vos notes, ou cliquez ici pour du travail "on-line".
Cliquez ici pour aller une la feuille de travail.
Thème: Qu'est-ce que c'est que la vanité? Jugé par le stéréotype, quelles sortes de gens sont vaniteux? Ils travaillent dans quelles professions? Pourquoi les considère-t-on vaniteux? Pourquoi la vanité serait-elle presque une nécessité dans certaines métiers? Combien de vanité est-il bon que vous possédiez vous-même? Quelle est la différence entre la vanité et la confiance en soi?
Cliquez ici pour aller à un site de la mode féminine, masculine, et sportive. Décrivez les qualités de cette mode. Est-ce que ces vêtements ressemble à ceux que portent les étudiants australiens actuellement? Expliquez.

Chapitre XII

1. Expliquez le cercle vicieux du buveur.

2. Désirait-il causer de sa condition? Pourquoi ou pourquoi pas?

3. Quelle(s) qualité(s) bizarre(s) chez les grandes personnes est-ce que ce rendez-vous avec le buveur illustre?

4. Pourquoi le petit prince "s'en fut perplexe" de cette planète?

Cliquez ici pour visiter le site Al-anon/Alateen pour comprendre mieux les problèmes et les effets de l'alcoolisme. Expliquez le but de cette association. Quels renseignements fournit-on? Quel est le but de ce site? Expliquez des problèmes et des effets de l'alcoolisme.
La France est célèbre pour ses vins rouges, comme le Mouton Cadet. Elles est aussi célèbre pour le vin blanc mousseux que l'on appelle après sa région: le Champagne. Où se trouve cette région? Comment fabrique-t-on le champagne? Quelle est la différence entre un vin mousseux et un champagne? Qu'est-ce qu'il y a d'autre dans cette région? Cliquez ici pour apprendre davantage sur cette région et ses produits.
En plus du vin il y a des liqueurs régionales pour lesquelles on célèbre la France . Cliquez sur la Normandie pour découvrir laquelle vient de cette belle région.Qu'est-ce que c'est? Comment la fabrique-t-on? Comment l'utilise-t-on? Parlez des produits de la Normadie en général.
Une autre liqueur très connue est aussi appelée d'après sa région. Qu'est-ce que c'est? Comment le fabrique-t-on? A quoi bon est-elle? Parlez de la région en général.Cliquez ici pour apprendre plus du Cognac.
théme: Il y a des gens qui boivent pour oublier leurs problèmes. Qu'est-ce que vous faites quand vous avez un problème difficile? Qui ou qu'est-ce qui vous aide? Qu'est-ce que vos amis font pour se soulager? Imaginez que vous êtes un psychologue ou un conseiller. Le buveur est venu vous consulter. Ecrivez un dialogue avec lui où vous discutez de ses problèmes et des solutions.

Chapitre XIII

1. Pourquoi est-ce que le businessman n'acceuille pas le petit prince?

2. Racontez l'histoire des deux fois qu'il a été interrompu.

3. Décrivez une étoile d'après le businessman.

4. Quels adjectifs est-ce que le businessman utilise pour se décrire?

5. Exliquez la différence entre "régner"et "posséder".

6. D'après le businessman, comment peut-on posséder les étoiles?

7. A quoi sert-il d'être riche?

8. Comment le petit prince est-il utile à ses possessions?

9. Comment le petit prince explique-t-il que posséder les étoiles n'est pas sérieux?

Nous allons travailler un peu le vocabulaire de ce chapitre. Cliquez ici pour aller à la feuille de travail.
Visitez le site d'une des banques la plus importante de la France . Que signifie "BNP"?
Quels service peut-on trouve en ligne? Comparez ce site avec celui d'une grande banque de notre région.
L'Etoile des Enfants essaie de faire comprendre l'astronomie aux enfants. Posez une question. Cherchez une réponse.
théme: A quoi sert-il d'être riche? Aujourd'hui a ec les salaires énormes de PDG, l'argent gagné au "stock market" tout le monde rêve de s'enrichir et ne plus travailler. Pour toi que signifie le mot "riche" en termes financiers? De quelles autre façon peut-on être riche? Que feriez-vous avec un milliard de dollars?

Chapitre XIV

1. Qu'est-ce que c'est qu'un géographe?

2. Chacun des habitants des petites planètes que visite le petit prince, se croit très important. En quoi le travail du geógraphe est-il important?

3. Expliquez la différence entre un géographe et un explorateur.

4. Quelles qualités sont essentielles chez un explorateur? Pourquoi?

5. Qu'est-ce qui signifie "éphémère"?

6. Pourquoi le petit prince a-t-il un regret?

Connaissez-vous la géographie du Sahara ? Cliquez ici pour aller au ZeWeb de Géographie. . Trouvez une carte de l'Afrique. Le désert du Sahara couvre 8 millions de km carré dont 2 millions se trouve en Algérie. Dans quels autres pays se trouve le désert du Sahara ? Comment est-il de vivre dans le désert?

Chapitre XVI

1 Pourquoi est-ce que Saint-Exupéry décrit la Terre en employant beaucoup de chiffres?

2. Faites une liste des chiffres dans ce chapitre avec les objets comptés.Ecrivez les chiffres en numéros, pas lettres.

3. Qui, comme il a indiqué dans un chapitre précédant, est impressionné par les chiffres?

3. Faites une liste des pays et des continents en ordre dans "le ballet des allumeurs".

4. Quelles postes d'allumeur de réverbère est-ce que l'homme du cinquième planète aimerait entreprendre? Expliquez pourquoi.

Nous sommes très habitués aux images de la Terre vue de l'espace. Pourquoi ce n'était pas le cas en 1943 quand ce roman a aparu? Pour voir des images de la Terre par la Navette Spatiale, cliquez ici.
Quelle est la seule chose créée par les humaines qui est visible de la lune? Cliquez ici pour savoir.
Les hommes anciens en Amérique du Sud ont fait des dessins seulement visibles de l'espace. On croit qu'ils les ont faits pour que les dieux en ciel les voient. Visitez les lignes de Nazca.
Les hommes modernes font aussi des dessins seulement visibles de l'air. Au debut on croyait que les Etres Extraterrestres les ont faits. Aujourd'hui on fait les "agricultural mazes" pour s'amuser et pour l'art. Visitez pour en voir.
thème: Faites le portrait des grandes personnes d'après les qualités Saint-Exupéry a souligné dans ce roman jusqu'à ce point. Etes-vous d'accord? C'est une image vraisemblable d'un adulte?

Chapitre XVII

1 Pourquoi est-ce que Saint-Exupéry s'excuse au debut de ce chapitre?

2. Il y avait des milliards d'hommes sur la Terre en 1946. Comment se fait-il qu'on "peut être seul aussi chez les hommes"?

3. Avez-vous très bien compris la puissance du serpent? Comment peut-il l'emporter "plus loin qu'un navire"? Expliquez en vos nots.

Pour un bon site sur les déserts et pour voir une image du serpent plus adapté à s'avancer sur du sable mouvant, cliquez ici. Comment ce serpent s'appelle-t-il? Quels autres animaux vivent dans le désert? Comment y survivent-ils?
"On pourrait entasser l'humanité sur le moindre petit ilôt du Pacifique." Voici l'ilôt où je préfère qu'on nous entasse. Décrivez ce lieu.
thème : Quel "animal " mythologique greco-romain parlait en énigmes? Quel est son énigme célèbre? Cliquez ici pour vérifier votre réponse. A qui l'a-t-il posé? Racontez le mythe. Y a-t-il autre énigmes célèbres dans les mythes?
thème: Imaginez que vous étiez naufragé seul sur une ilôt tropique. Comment s'est passé? Qu'est-ce qui se passerait à vous? Comment survivriez-vous?

Chapitre XVIII

1. La fleur décrit les hommes d'une drôle de manière. Prenez les images de cette description et expliquez pourquoi elles lui semblent logiques.

2. Pourquoi est-ce que cette fleur croit que seulement quelques hommes existent?

Il y a une race nomade, les Touaregs, qui se déplacent dans le désert selon les saisons. Cliquez ici pour apprendre d'avantage.Qui sont-ils? Quelles est leur histoire? Comment est leur culture?
Révisez la formation du présent du subjonctif - les formes régulières et irrégulières. Souvenez-vous des expressions impersonelles et quand il faut absolument qu'on utilise le subjonctif?
Cliquez ici pour aller à une feuille de travail.
thème: Il y avait une fois quand un homme passait toute sa vie dans le même village. Aujourd'hui il est rare que tous les membres d'une famille vivent dans le même état. Dans ce monde moderne est-ce que les hommes manquent de racines? Qu'est-ce que cette image de racines représente? Quelles sont vos racines ? Quelles racines vous lient à votre ville, à votre famille et à vos amis? Changent-elles? Quand et pourquoi?

Chapitre XIX

1. Où est-ce que le petit prince est monté?

2. Qu'est-ce qu'il a fait là-haut?

3. En quoi cette scène est-elle triste?

thème: Est-ce que les hommes manquent d'imagination? Est-ce qu'ils ressemble aux moutons qui suivent docilement leur chef? Où voyez-vous la mentalité du troupeau dans la vie? Quand vaut-il mieux suivre sans trop y réfléchir?

Chapitre XX

1. Qu'est-ce qui mène vers les hommes?

2. A quoi est-ce que ces roses ressemblent?

3. Comment réagirait sa fleur à les voir, ces cinq milles roses toutes semblables?

4.Pourquoi le petit prince pleure-t-il?

Chaptre XXI

1. Normalement on trouve le renard un des personnages le plus sympa. Pourquoi le trouve-t-on sympa? De quoi est-ce qu'il est le symbole?

2. Pourquoi est-ce que le renard ne pouvait pas jouer avec lui?

3. Que veut dire "apprivoiser"? Essayez de l'expliquer en français, pas seulement de traduire le mot en anglais.

4. Comment le petit prince change-t-il sa réponse à la questions à propos de ce qu'il cherche?

5. Décrivez trois effets dans la vie du renard si le petit prince l'apprivoise.

6. Décrivez les hommes du point du vue du renard. Pourquoi c'est rigolo?

7. En quoi la planète du petit prince plaît-elle au renard?

8. Pourquoi est-ce que les hommes n'ont plus d' amis?

9. .Expliquez comment se comporter pour apprivoiser le renard.

10. Qui a déjà apprivoisé le petit prince?

11. Pourquoi faut-il des rites?

12. Expliquez la différence entre les roses au jardin et celle du petit prince.

Ici en Australie, on méprise les renards. On les considère de vilains animaux, des pestes qui renversent les poubelles, mangent les ordures, et portent la rage. C'est votre opinion? Cliquez ici pour apprendre davantage sur les renards.
Dans les fables le renard est toujours très rusé et malin et souvent malhonnête. Cliquez ici pour aller au site des fables de la Fontaine. La classe va en lire et résumer. Les reconnaissez-vous sous le nom d'un auteur différent?
Continuons avec l'usage et la formation du présent du subjonctif. Etudiez dans votre texte de grammaire la formation du présent du subjonctif pages 140, 141, 146.
Cliquez ici pour sauter à une feuille de travail.
Il y avait vraiment un "enfant sauvage" trouvé dans les bois et ramané au village. Un psychiatre a essayé de "l'apprivoiser". Le grand cinéaste, François Trufaut, en a fait un flim.
Révisez les pronoms demonstratifs. Cliquez ici pour du travail "on-line".
Cliquez ici pour aller à une feuille de travail.
thème: Comment est-ce que "le language est la source des malentendus"? Donnez des exemples ou la communication verbale peut tromper ou être mécomprise..
thème: Quelles sont des rites dans cette classe? chez vous? entre vous et vos amis? Est-ce que les rites sont importantes pour vous? Créez-vous des rites? Expliquez quand et pourquoi. Les modifiez-vous? Quand?
Cliquez ici pour aller à la feuille de révision pour l'examen du chapitre 16 jusqu'au chapitre 21.

Chapitre XXII

1. Qu'est-ce que les enfants cherchent dans la vie?

2. Qu'est-ce que les adultes cherchent dans la vie?

3. Comment une poupée de chiffons pourrait-elle devenir importante aux enfants?

4. Est-ce que les enfants perdent leur temps en jouant avec une poupée? Expliquez.

5. Quel est l'absurde dans ce chapitre?

thème : " On n'est jamais content là où on est. ", dit l'aiguilleur. On dit que dans la vie moderne on a perdu la capacité de savourer le moment où on est. Réfléchissez à cette idée. Pourriez-vous donner un exemple dans la vie qui l'illustre? Qu'est-ce qu'on manque quand on n'est jamais content? Es-tu content là où tu es? Est-il bon que tu sois/ne sois pas content/e?
Qu'est -ce que c'est qu'un aiguilleur du ciel? Cliquez ici pour visiter un site intéressant sur cette profession.

Chapitre XXIII

1. Qu'est-ce que le petit prince ferait avec les minutes épargnées?

2. Comment sa réponse montre-t-elle l'opinion du petit prince sur le besoin pour ces pillules?

thème: Dans ce monde technologique le moment exacte est très important. Discutez dans quel travail il faut savoir le moment exacte jusqu'au nanoseconde. Pourquoi?
De nos jours il y a des pillules qui promettent de vous aider maigrir, rester éveillé, ne pas perdre la mémoire, etc., etc. Mais surtout il y a les pillules qui prennent contrôle de votre vie. La drogue est un problème moderne très repandu.
Dans l'atléthisme on peut battre un record ou perdre la course par un millième de seconde. Regardez les resultats des Jeux Olympiques.

Chapitre XXIV

1. De quel problème sérieux s'énerve Saint-Exupéry?

2. Qu'est-ce qui est absurde?

3. Expliquez ces citations:

" L'eau peut aussi être bonne pour le coeur."

"Les étoiles sont belles, à cause d'une fleur que l'on ne voit pas..."

"Ce qui embellit le désert, c'est qu'il cache un puits quelque part... "

La désertification est un problème énorme et sérieux du Sahara Occidental. Qu 'est-ce que c'est que la désértification? Comment est-ce que ce problème lointain pourrait-il influencer notre avenir ? Cliquez ici pour en savoir davantage.
Comment est-ce que quelque chose qui est invisible fait la beauté? Quelle est l'importance de la beauté physique? Quand est-ce que que la beauté intérieure est plus importante?
Quand vous pensez à votre petit/e ami/e idéal/e , qu'est-ce qui est plus important pour vous? Décrivez-le/la.
thème: Décrivez les circonstances où l'anticipation a embelli le moment

Chapitre XXV

1. Quelles sont les parties d'un puits de village?

2. Comment s'appelle une source d'eau dans un désert? Si vous voyagez dans le désert, qu'est-ce que l'eau représente?

3. Dans le désert il est très facile de perdre son chemin et tourner en ronde. Trouvez deux autres situations pareils dans la vie.

4. Qu'est-ce qui fait si bonne cette eau?

5.De quoi est-ce que le petit prince se moque?

6. Que demande-t-il au pilote?

7. Pourquoi le petit prince se promenait-il au beau milieu du désert?

8. Qu'est-ce que c'est demain?

Chapitre XXVI

1. Avec qui et de quoi est-ce que le petit prince parle au moment où le pilote s'approche?

2. Qu'est-ce que le petit prince savait sans le lui être annoncé?

3. Comment est-ce que le petit prince va rentrer chez lui?

4. Pourquoi faut-il qu'il s'en aille cette nuit exacte?

5. Pourquoi les étoiles lui feront rire à Saint-Ex?

6. Pourquoi le petit prince ne veut-il pas que le pilote vienne cette nuit?

7. Pourquoi faut-il que le petit prince meure?

8. Pourquoi est-ce que Saint-Ex insiste à l'accompager? Comment est-ce que c'est important pour les deux?

9. Pourquoi St-Ex ne parle-t-il pas au petit prince pendant qu'ils font route?

10. Que se passera-t-il quand le petit prince verra les étoiles de chez lui?

11. Qu'est-ce qui pousse le petit prince à faire un acte dont il a peur?

12. Décrivez la mort du petit prince. Comment est-ce que le style de l'auteur rend touchante cette breve scène?

Thème: Réfléchissez à votre vie personelle et scolaire. Avez-vous jamais fait quelque chose dont vous aviez assez peur mais que vous considériez necéssaire? Expliquez. Racontez l'histoire.
Il y a beaucoup de vocabulaire utile et important dans ce chapitre. Cliquez ici pour aller à une feuille de travail.
Des cultures différentes traitent la mort d'une manière différente. Au Mexique on célèbre le retour de l'esprit du mort avec un pique-nique au cimitière et une auteuil à la maison. Cliquez ici pour visiter le Jour des Morts au Mexique.

Chapitre XXVII

1. La panne dans le désert a commencé il y a combien de temps?

2. Comment est-ce que le pilote sait que le petit prince est retourné à sa planète?

3. Qu'est-ce qui lui donne plaisir la nuit?

4. Qu'est-ce qui l'inquiète?

5. Expliquez pourquoi une grande personne regarderait le ciel et ne comprendrait jamais son débat.

Epilogue

1. Pourquoi est-ce que ce paysage lui semble le plus beau et le plus triste du monde?

2. Pourquoi faut-il bien regarder ce terrain?

3. Quand faut-il écrire à St-Ex?

theme: La poste aérienne était assez nouvelle au temps de l'auteur. Il nous demande de lui écrire par la poste "d'escargot". A votre avis, quelles sont les inventions les plus étonnantes depuis les années quarante? Pourquoi? Saint Exupéry sera-t-il bien étonné de la technologie de nos jours?
A-t-on trouvé l'astéroide B612 ? Cliquez ici pour suivre les dernières nouvelles de l'espace.
thème: On dirait que cette seule étoile dans le ciel au-dessus du paysage nu ressemble à l'étoile de Belem à Noël. Saint Exupéry utilise le symbolisme chrétien plusieurs fois dans ce chapitre et dans autres. Trouvez des exemples et parlez de ce symbolisme.

Cliquez ici pour aller à la feuille de révision finale.

Les Projets

Dialogues, scenes à jouer ou illustrer, jeux, et plus!! Choisissez un gros projet ou quelques plus petits.
Vous travaillez pour la télé ou la radio publique. Imaginez, écrivez et jouez un interview avec le pilote après son retour.
Vous avez le même boulot que le projet précédent. Imaginez, écrivez et jouez un interview avec le Petit Prince à propos de ses impressions de St. Ex. et de la Terre.
Créez une affiche pour la pièce du théâtre “Le Petit Prince”.Assurez-vous que vous y avez inclus tous les renseignements nécessaires.
Dessinez un mouton (avec/sans caisse) pour le petit prince .
Discutez les qualités bizarres des adultes.
Créez une bande dessinée pour un chapitre avec ou moins cinq images et avec du dialogue.
Créez un dessin animé pour un chapitre avec de l’action et du dialogue.
Créez un dessin pour un T-shirt avec votre citation préférée et une image originale.
Créez un jeu de questions et de brèves réponses basé sur ce conte. Créez des catégories. Imitez un jeu de télé.
Choisissez un danger qui nous menace de nos jours. Comment l’auriez-vous expliqué au Petit Prince? Comment aurait-il réagi? Imaginez la scène, illustrez-la, écrivez votre dialogue .
C'est six mois après la disparition du petit prince. Vous avez l 'occasion de lui rendre visite sur sa planète. Qu’est-ce qui lui est arrivé après son retour? Qu’est-ce qui s’est passé entre lui et la rose? Qu’est devenu le mouton? Ecrivez, jouez, illustré un chapitre final.
Lisez en anglais un des autres romans de Saint-Exupéry. Faites-en un reportage (en français).
Vous êtes animateur d'une émission à la télé, la sorte où vous interviewez des gens pour savoir leur histoire. Quel personnage du roman avez-vous invité? Ecrivez, et jouez votre interview.
Trouvez des chansons populaires, contemporaines ou vieilles, qui expriment des idées du roman. Liez-les avec certaines scènes. Faites un exposé oral à la classe pour les jouer et expliquez votre raisonnement en français,bien sûr.
Faites une comparaison en français du livre et du spectacle musical. Quel est l'effet visuel du spectacle? Quel est son effet émotif? Est-ce que les enfants l'aimeraient plus que le livre? Pourquoi? Et vous, lequel préférez-vous?
Créez une chanson qui parlera des aventures et des émotions du petit prince. Changez une chanson que vous connaissez ou en composez une nouvelle. Enregistrez-la, jouez-la pour la classe.
Imaginez un dessin pour un des chapitres qui n’en a pas. Ecrivez la citation là-dessous.
Créez un mot-croisé basé sur l'intrigue, les scènes et les personnages du roman.Au moins qunize mots avec des indices en phrases en français. Faites attention qu'on puisse le faire!!
Créez un jeu du style « board game » basé sur les aventures du Petit Prince.
Vous avez trouvé le journal intime du petit prince. Qu'est-ce qui est écrit là-dedans? Ecrivez ses mots pour quatre chapitres que vous considérez exemplaires.
Connaissez-vous une grande personne qui n’a pas perdu ses yeux d’enfant? La personne peut être célèbre ou de votre connaissance personnelle. Décrivez-la et comment elle montre ses qualités d’enfant.
Avez-vous apprivoisé un animal sauvage? Décrivez l’expérience. Continuez-vous à en être responsable?
Nous avons fait le portrait d'une grande personne d'après le roman. Maintenant analysez Saint-Exupéry pour chercher s'il est devenu adulte ou resté enfant. Citez le texte, son style, les images, etc pour souligner vos idées
Choisissez cinq de vos citations préférées du roman. Ecrivez une rédaction sur pourquoi elles vous plaisent et comment elles représentent la personnalité de ce personnage. Récitez-les à la classe et expliquez pourquoi vous les aimez.

Evaluation

1. les réponses aux questions posées

2. un examen tous les cinq chapitres. Ca peut varier.

3. des projets: seul et en groupe

4. des thèmes

La grammaire du Petit Prince

La Dédicace

Revision of object pronouns

Ecrivez toutes les phrases dans chaque groupe en français.

1. The author dedicates the book to Léon Werth.

He dedicates the book to him.

He dedicates it to him.

2. He has three excuses.

He has three.

3. Saint Exupéry asks forgiveness from the children.

He asks them for forgiveness.

4. He gives us three excuses.

He gives us three of them.

5. This adult can understand books for children.

He can understand them.

6. Léon Werth was living in France .

He was living there.

7. Saint-Exupéry's friend needs to be consoled.

He needs it.

8. Few adults remember their childhood.

Few of them remember it.

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Chapitre I

Object pronouns (with the imperative)

Remplacez tous les mots en couleur par un pronom:

Dessine-moi un mouton. Ne me dessine pas un bélier.

Regarde attentivement ce dessin-ci. Ne regarde pas ces autres.

Montrez votre image aux adultes. Ne montrez pas votre livre aux grandes personnes.

Trace la proie dans le boa. Ne trace pas le boa dans la proie.

Dédiez le roman à un enfant. Ne dédiez pas cette histoire à une grande personne.

Fais deux dessins du boa. Ne fais pas trois dessins du boa.

Volez partout dans le monde. Ne restez pas chez vous.

Donnez des explications aux grandes personnes.

Ne te décourage pas dans ta choix de carrière.

Endors-toi sur le sable.

Prépare-toi à réparer tout seul l'avion.

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Chapitre IV

La Possession

Traduisez en français.

1. The lazy person neglected his bushes.

2. This is the pilot's airplane.

3. He left his planet and came to ours.

4. Antoine forgot his box so I gave him mine.

5. Are those my sheep or yours, Jeanne?

6. If you give them numbers, adults will leave you alone with their questions.

7. I have my drawing and hers but theirs is more interesting than mine.

8. That sheep ate all the flowers in her garden and in yours (pl).

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Chapitre V

Le passé simple

Changez du passé simple au passé composé.

je fus		j’exigeai
je fis		je pris
j’eus		je lus
je bus		je sus
je m’endormis		je perdis
je vis		j’écrivis
je pus		je mis
je vécus		je reçus
je naquis		j’allai
je mourus		je me souvins

Changez les verbes suivants au passé simple.

1. J'ai connu le drame des baobabs.

2. C'était grâce au mouton.

3. Le petit prince m'a interrogé.

4. Je n'ai pas compris.

5. Cette idée l'a fait rire.

6. Il m'a répondu.

7. Il m'a fallu un grand effort.

NOTEZ: S'il y a d'autres verbes qui vous semblent dans une forme bizarre, remarquez qu'il y a des verbes à l'imparfait du subjonctif.

"Je ne compris pas pourquoi il était si important que les moutons mangeassent des arbustes."

Il est nécessaire seulement que vous reconnaissiez le verbe.

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Chapitre VI

Traduisez en français

Première partie

Little by little the author has understood the melancholy of the little prince. For a long time the only amusement he had was to watch the sun set.

- Let's go watch a sunset!

-You have to wait.

- Wait for what?

- Wait for the sun to set!

- I thought I was still at home!

Deuxième partie

On Earth the sun sets in France when it is the morning in Australia . You need to be able to go from there to France in one minute to be present at the sunset. On the little prince's planet, you only need to pull your chair forward a few feet and you could watch dusk fall. One very sad day the little prince watched the sun set 43 times.

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Chapitre VII

Le futur simple

Complétez avec le futur simple et traduisez la phrase entière en anglais.

1. Si la règle est raisonnable, elles (obéir)

2. Si mes parents me permettent, je (aller) au concert.

3. S'il fait beau, nous (faire) un pique-nique à la montagne.

4. Si tu n'es pas là, nous (attendre) dans la voiture.

5. Si on m'invite, je (venir) à la boum.

6. Téléphone-moi, et je (essayer) de te l'expliquer.

7. Comment est-ce qu'il (appeler) le mouton?

8. Si nous (parler) à Henri, il (savoir) la bonne réponse.

9. Il (falloir)arracher les mauvaises herbes tous les jours.

10. Nous (partir) dès que nous (recevoir) nos billlets.

11. Quand tu (être) en France , tu (parler) français.

12. Aussitôt que vous y (s'asseoir), vous (devoir) vous lever encore.

13. Lorsque vous la (voir), vous lui (acheter) un cadeau.

14. Demain il (pleuvoir) sur la côte.

15. Je (devoir) me reposer après tout ce travail.

Traduisez en français:

1. When we get there, we'll call you.

2. As soon as they arrive, we'll eat dinner.

3. Will you come to the mall with us?

She won't be able to believe it!!

4. Won't you be scared?

5.I'll be ready ina few minutes.

6. My parents will send me some money.

7. What will you (inf) do?

8. There'll be a lot of food!

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Chapitre VIII

Le conditionnel

Complétez les phrases avec les verbes au temps convenables. Utilisez le conditionnel et l'imparfait.

1. S'il (faire) beau, nous (aller) au parc.

2. Si je (avoir) le temps en salle de permanence, je (finir) mes devoirs.

3. S'il y (avoir) un problème, elle nous (appeler).

4. Tu (réussir) si tu (essayer) de le faire.

5. Si nous (avoir) le choix, nous (se promener) dans le jardin.

6. Si tu (être) prêt, nous (être) à l'heure.

7. Si on lui (donner) l'argent , le garçon (envoyer) le paquet.

Traduisez en anglais.

1. Le petit prince aimerait venir à la Terre.

2. Les adultes ne comprendraient pas cette histoire.

3. "Vous n'auriez pas un paravent?"

4. Il la mettrait sous globe.

5. Si elle avait tort, la fleur tousserait.

6. J'apprendrais à mieux connaître sa fleur.

7. Si nous rencontrions sa fleur, nous lui parlerions en français.

8. A quoi serviraient ses quatre épines?

9. Pourrais -tu m'aider?

10. Elle ne voudrait pas le faire.

Traduisez en français. Utilisez le conditionnel ou l'imparfait.

1. I wasn't willing to leave.

2. Could you help me?

3. If we left early, we wouldn't be late.

4. My parents wouldn't like that.

5. We'd be happy to talk to her.

6.I you won a lot of money, what would you buy?

7. He'd do it.

8. They wouldn't know.

9. There'd be a lot of people.

10. We'd send you some money if you asked us.

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Un coup d’oeil sur les chapitres six à neuf

Dans un chapitre important le pilote et le petit prince parle des choses sérieuses mais chacun les interprète de sa manière. Quelles sont ces choses sérieuses? Pourquoi leur sont-elles tellement importantes?

Pourquoi est-ce que Saint-Exupéry admet qu'il a dû vieillir?

Comment était la vie du petit prince avant l'arrivée de la fleur spéciale? Qu'est-ce qui vous fait penser ainsi?

Pourquoi le petit prince se fâche-t-il avec le pilote?

Comment est-ce que le pilote essaie de consoler le petit prince? Pourquoi avait-il besoin d'être consolé?

Comment l 'apparition de la fleur speciale, son arrvée sur sa planète, a-t-elle été différente de celle des fleurs communes? Decrivez son arrivée.

Décrivez la fleur spéciale - son aspect physique et sa personalité.

Comment est-ce que la fleur le rend malheureux?

Quels regrets est-ce que le petit prince ressent maintenant? Qu'est-ce qu'il aurait dû faire?

Qu'est-ce qu'il a fait pour préparer son départ?

Décrivez la scène d'adieu entre le petit prince et la fleur. Comment est-ce que la fleur a montré qu'elle avait bonne caractère?

Traduisez:

1. j'aurais dû

2. la toux

3. des oiseaux sauvages

4. une pousse

5. une brindille

6. une graine

7. un rang

8. l'abri

9. s'épuiser

10. à peine

11. un mensonge

12. bâillir

13. un mensonge

14. décoiffé/e

15. les sanglots

16. un paravent

17. quant à

18. tâcher

1. to cough

2. a muzzle

3. to fear

4. the worst

5. to be good for, to be used for

6. to throw

7. a volcano

8. carefully

9. a caterpillar

10. a butterfly

11. to suffice, be enough

12. to go out, put out (a light)

13. having a cold

14. proud, vain

15. a thorn

16. a sunset

17. flirtatious

18. an escape

19. a bolt

20. a bush

Identifiez ces citations, qui, quand, dans quelles circonstances?

<< Tâche d'être heureux.>>

<< Je ne crains rien des tigres, mais j'ai horreur des courants d'air.>>

<< Attendre que le soleil se couche.>>

<< Alors, les épines, à quoi servent-elles?>>

<< Je ne suis pas une herbe.>>

<< Il faut bien que je supporte deux ou trois chenilles si je veux connaître des papillons.>>

<< Je m'occupe, moi, des choses sérieuses.>>

<< Quand on est triste, on aime les couchers de soleil.>>

<< Si quelqu'un aime une fleur qui n'existe qu'à un exemplaire dans les millions et les millions d'étoiles, ça suffit pour qu'il soit heureux quand il les regarde. >>

<< Là, d'où je viens...>>

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Chapitre IX

Les adjectifs

Modifiez ces noms avec les adjectifs donnés.

modèle: une giraffe/jeune = une jeune giraffe

1. une rose/ blanc

2. un baobab/ énorme

3. des courants d'air/ léger

4. des griffes/ long

5. une planète/ éloigné

6. un prince/ malheureux

7. des oiseaux/ sauvage

8. une élève/ enrhumé

9. des chenilles/timide

10.un abri/bon

11. une femme/ orgeuilleux

12. des volcans/ éteint

13. une fleur/naif

14. l'eau/ frais

15. une plante/ sot

Révisez les règles qui gouvernent les expressions suivantes: Il/Elle est, Ils/Elles sont, C'est/Ce sont

Traduisez en français:

1. It's a silly flower. It's very silly.

2. It's a huge tree. It's really huge.

3. He's an unhappy prince. He's unhappy.

4. This water is cool. It's cool.

5. His children are naive. They're naive.

6. He's a young prince.

7. He's in the desert.

8. He's a pilot.

9. He's from another planet.

10. He's a famous author.

11. That's great!

12. He's great.

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Chapitre X

Les formes superlatives des adjectifs

Traduisez en français.

1. Is he the most powerful man in the kingdom?

2. She's the smartest girl in the school.

3. They're the richest people in the country.

4. My cousin is the funniest member of my family.

5. Her younger sister is the tallest girl in their family.

6. You've the prettiest flowers in the garden.

7. We bought the best car on the market.

8. This is the worst class I have this year.

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Chapitre XIII - du vocabulaire

Traduisez en anglais (selon sa définition dans ce chapitre).

ceuillir

un hanneton

faire breveter

s'en aller

enfermer

riposter

régner

grincheux/euse

dieux sait où

répandre

flâner

ne......point

il y a un an

songer

emporter

revasser

une abeille

doré/e

un fainéant

jamais personne ne....

Les verbes suivants ne sont pas de verbes "réguliers" qui termine en IR. Comment est-ce qu'on les conjugue au présent (indicatif), au passé composé et à l'imparfait.

ceuillir

acceuillir

ouvrir

couvrir

découvrir

souffrir

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Chapitre XVIII

Le subjonctive

Traduisez en anglais:

1. Il est amusant que tu lui envoies cette carte de voeux.

2. Il est étonnant que vous ne le reconnaissiez pas.

3. Il est ironique que nous les retrouvions maintenant.

4. C'est dommage qu'il pleuve.

5. Il faut que je m'en aille à l'instant.

6. Il est impossible qu'il n'y ait plus de boissons.

7. Il se peut que la visite vaille la peine.

8. Il est douteux qu'ils veuillent le faire.

9. Il est bon que tu sois là.

10. Il convient que nous les écrivions pour les inviter.

11. Il est impératif que je les appelle immédiatement.

12. Il est injuste que vous le preniez tout.

13. Il vaut mieux qu'on la reçoive avant le week-end.

14. Il est urgent que tu les finisses aussitôt que possible.

15. Il est préférable que les étudiants ne s'ennuient pas en classe.

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Chapitre XXI

Formation du présent du subjonctif

Ecrivez les verbes indiqués au présent du subjonctif. Cherchez les mots que vous ne comprenez pas. On va traduire les phrases oralement en classe.Il est préférable que vous N'écriviez PAS en avance les traductions.

Je voudrais que tu (faire) les devoirs.
Sa famille aimerait mieux quíl ne (boire) pas d'alcool.
La directrice ordonne qu'il y (avoir) une comité pour étudier le problème.
Mes parents ne permettent pas que je (conduire) avec des amis.
Préfériez-vous que nous (se promener) dans le parc ou le voisinage?
Le petit bonhomme insiste que le pilote lui (dessiner) un mouton.
Il est indispensible que le pilote (boire) assez dans le désert.
Il semble que nous (croire) tous ce que dit le petit prince.
Il est gentil qu'elle (venir) nous rendre visite à l'hôpital
La prof veut que les étudiants (jeter) les ordures dans la poubelle.
Nous souhaitons que tu nous (attendre) après classe.
Leur père exige que les enfants (mettre) un imper avant de sortir sous la pluie.

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Chapitre XXI

Les pronoms demonstratifs

Traduisez en français.

1. My flowers are more beautiful than Anne's.

2. This little boy resembles that one.

3. Roses and daisies are flowers. Do you prefer the former or the latter? I prefer the ones in the garden.

4. This isn't possible!!

5. Which animal is the fox? He's the one under the tree.

6. Which planet did he go to before the Earth? He went to the one with the geographer.

7. Which planet did you prefer? I liked the one with the king.

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L'examen du chapitre XVI jusqu'au chapitre XX

1. Pourquoi est-ce que St-Ex choisit l'image de la "danse" des allumeurs pour montrer la taille de la Terre?

2. Il y avait des milliards d'hommes sur la Terre en 1946. Comment se fait-il qu'on "peut être seul aussi chez les hommes"?

3. Avez-vous très bien compris la puissance du serpent? Comment peut-il l'emporter "plus loin qu'un navire"?

4.. La fleur décrit les hommes d'une drôle de manière. Prenez les images de cette description et expliquez pourquoi elles lui semblent logiques.

5. Comment est-ce que le petit prince a réagi à voir le jardin des fleurs? Pourquoi?

6. Expliquez pourquoi la scène avec le petit prince et l'echo au fond est assez triste.

7. Que veut dire "apprivoiser" (en français)? Expliquez comment se comporter pour apprivoiser le renard.

8. Quel est le secret de ne pas "être seul chez les hommes". Expliquez.

Les Citations

Identifiez qui l'a dite , quand , et ce qui se passait à ce moment là.

"Celui que je touche je la rends à la terre dont il est sorti."

"Je me croyais riche d'une fleur unique et je ne possède qu'une rose ordinaire."

"C'est ce qui fait qu'un jour est différent des autres jours, une heure, des autres heures."

"L'essentiel est invisible pour les yeux."

"Il en existe, je crois, six ou sept."

"Tu n'es pas bien puissant."

"Les hommes manquent d'imagination."

"Ce n'était qu'un renard semablable à cent mille autres."

Que veut dire...?

1. apprivoiser

2. le genou

3.le blé

4. semblable

5. afin de

6. quelconque

7. se tromper

8. soigner

9. vide

10. une aiguille

11. s'apervcevoir de

Traduisez en français:

1. a hunter

2. a fox

3. a billion

4. a ring

5. above

6. a funny (curious) sort of .....

7. an ankle

8. a root

9. a stool

10. to pretend

11. a hen

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Chapitre XXVI - vocabulaire

Traduisez en anglais:

1. le lendemain soir

2. apercevoir

3. poursuivre

4. redescendre

5. souffrir

6. fouiller ma poche

7. dresser

8. prendre le pas de course

9. se laisser couler

10. doucement

11. un jet d'eau

12. se presser

13. se faufiler

14. parvenir à

15. un cache-nez

16. mouiller

17. oser

18. plus rien

19. entourer

20. tirer à la carabine

21. manquer à

22. justement

23. une espérance

24. un abîme

25. retenir

26. se rechauffer

27. se sentir glacé

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L'examen du chapitre 22 jusqu'à la fin du roman

Quand le pilot l'a rencontré pour la première fois, pourquoi le petit prince se promenait-il au beau milieu du désert?

Est-ce que le petit prince a passé toute sa visite à la terre dans le désert? Qu'en pensez-vous? Utilisez le texte pour souligner vos idées.

Qu'est-ce que le recherche d'un puits au beau milieu du désert symbolise? Qu'est-ce qui fait si bonne cette eau qu'ils cherchent?

Comment une poupée de chiffons pourrait-elle devenir importante aux enfants? Que symbolise la poupée pour un enfant? Un enfant perd-il son temps à jouer avec elle?

Que le petit prince ferait-il avec les minutes épargnées par les pilules? Comment sa réponse montre-t-elle l'opinion du petit prince sur le besoin pour ces pilules?

Décrivez la mort du petit prince.Où, comment,et pourquoi meurt-il? Comment est-ce que l'auteur rend touchante cette scène?

Quelle est le thème central du roman? Expliquez en employant deux ou trois scènes du texte qui typifient ce symbolisme.

Quelle est le thème secondaire du roman? Expliquez en employant deux ou trois scènes du texte pour soulignez vos idées .

Qu'est-ce que les étoiles symbolisent dans ce roman? Comment est-ce que les étoiles ont changé à cause de leur amitié? Expliquez en employant des scènes du texte pour illustrer votre position.

Les Citations

Identifiez qui l'a dite, quand, son importance, et ce qui se passait à ce moment là. Ne racontez pas tout le chapitre. Précisez le contexte de la citation.

- "On n'est jamais content là où on est."

- "Même si on va mourir , je suis bien content d'avoir eu un ami renard.

- "Ce qui embellit le désert, c'est qu'il cache un puits quelque part."

- Les hommes de chez toi cultivent cinq mille roses dans un même jardin, et ils ne trouvent pas ce qu'ils cherchent. Et cependant ce qu'ils cherchent pourrait être trouvé dans une seule rose ou un peu d'eau ..."

- On risque de pleurer un peu si l'on s'est laissé apprivoisé."

- "Tu verras où commence ma trace dans le sable. Tu n'as qu'à m'y attendre."

- " Et j’ai compris que je ne supportais pas l'idée de ne plus entendre ce rire. C'était pour moi comme une fontaine dans le désert."

- "Tu auras cinq cent millions de grelots, j'aurai cinq cent millions de fontaines."

- "Et aucune grande personne ne comprendra jamais que ça a tellement d'importance."

-"Ça c'est pour moi le plus beau et le plus triste paysage du monde."

Que veut dire...?

épargner
l'aiguilleur
gronder
écraser
rayonner
ému/e
la mèche de cheveux
un pli
un grelot
supplier
deviner
doucement
la courroie de cuir
une écorce
réussir à

to pursue, follow
to sink, drain
to feel
to seem, look like
to sit
What happened?
to feel like, want
sorrow, sadness
a rag doll
weariness
loyalty
a spring (of water)
a pill
to squash, flatten, press against
backwards, in the opposite direction

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